아동의 놀 권리는 단순한 여가 활동을 넘어, 아동의 신체적, 정신적 발달에 필수적인 요소다. 아동은 놀이를 통해 사회적 상호작용을 배우고 창의력을 키우며, 감정을 표현하고 조절하는 방법을 익힌다. 그러나 지금 우리나라의 많은 아이들은 과도한 학업 부담과 사교육으로 인해 충분한 놀이시간을 확보하지 못하고 있다. 그렇기 때문에 아동의 놀 권리는 아동정책을 만들 때 충분히 고려돼야 한다. 쉴 권리 또한 아동의 전반적인 발달에 중요한 역할을 한다. 휴식은 아동이 스트레스를 해소하고, 신체적 피로를 풀며, 정신적 안정을 찾는 데 필수적이다. 그러나 많은 아동이 학원과 숙제, 미디어로 인해 수면 부족을 겪으며, 이는 학습 효율을 떨어뜨리고 정서적 불안감을 초래하게 된다. 특히 학습에 집중해야 하는 학생들에게는 충분한 양의 휴식 시간이 보장돼야 한다. 

현재 놀 권리, 쉴 권리 정책이 대부분 초등학생을 대상으로만 인식되거나 진행되고 있다. 하지만 중학생과 고등학생 역시 이러한 권리를 충분히 보장받아야 한다. 또한 연령별로 권리를 보장받는 방법도 달라져야 한다. 따라서 나는 아동들이 놀 권리와 쉴 권리를 더 확실하게 보장받을 수 있도록 초등학생, 중·고등학생, 학교 밖 아동 등 아동의 연령이나 처한 상황에 맞는 보장 방안을 다음과 같이 제안한다.

먼저 초등학생의 놀 권리와 쉴 권리 보장을 위한 제안으로 첫째, 아이들이 놀 수 있는 공간이 위협받지 않도록 주기적인 점검을 통한 관리와 운영을 강화하는 것이다. 초등학생들의 놀이공간이 위협받고 있는데, 학교 운동장과 놀이터에서 담배를 피우고, 술을 마시며, 쓰레기를 버리고 가는 어른들 때문이다. 아이들이 하교 후 친구들과 함께 모여 놀 수 있는 공간은 한정적이기 때문에 아이들의 놀이 공간의 위협은 자연스럽게 놀이 시간의 축소로 이어지기도 한다. 우리가 노는 공간은 안전하게 지켜주었으면 한다.

둘째, 초등학생에게 다양한 놀이 방법과 휴식 방법을 교육해 자신에게 맞는 방법을 찾도록 도와주어야 한다. 아이들은 힘들 때 어떻게 쉬어야 하는지, 어떤 방법으로 놀고 쉬는 것이 나에게 맞는지 배운 적이 없다. 아동들이 어떤 활동이 자신을 정신적으로 안정시키고 어떤 상황에서 어떻게 놀아야 하는지 다양하게 경험하고 배우도록 학교 시간을 활용해서 충분한 교육을 해주었으면 한다.


출처 : 베이비뉴스(https://www.ibabynews.com)